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Conversation 1

內容回憶

學生像教授反映問題，說當時的雜志賣的不好，先要申請費用，教授不同意增加額外的費用，說學校提供的費用并不能cover到這一部分，所以教授建議該學生在網(wǎng)上出版，這樣可以減少費用，雜志好像是女生的方向，建議學生以郵件的形式向圖書館申請一份photocopy.

Conversation 2

內容回憶

教授讓班級的同學互相批改term paper并且給出相應的意見，一個男學生主動來找到教授說自己補具備互相批改的資格，說自己本身是學習建筑專業(yè)方向的，教授建議他度另外一個教授的書籍，彌補這一部分的知識，文章中提到的教授是以“T”開頭的！

說這個教授是維多利亞時期的，他本身是建筑師，自己又寫文章，并且突出的當時的裝修風格以家具凸顯特點，寫作風格與之前提到的內容相似,學生最后與教授基本達成了共識。

學生表示自己想要提升自己的寫作技巧，教授的建議是不需要用太多華麗的修飾即可

Lecture 1

內容回憶

關于建筑學

講述摩天大樓的設計要考慮到風速，對于鋼筋的要求越來越高，舉了一個關于芝加哥大樓的例子，例子中利用了圓柱的結構，然后文章中提到了流體動力學，開始講工程師怎么設計和測試他們設計，通過建筑模型放在風洞里面吹，這樣的好處是可以測試很多次和模擬細節(jié)，然后又說到以前的大樓如帝國大廈的缺點是有點晃，迪拜的高塔上面的空氣流動還有很多遺留問題沒有解決。

Lecture 2

內容回憶

關于藝術歷史學

講的是二十世紀初的一種叫做維克托主義什么的，學生說有畫是屬于這個，教授說不止如此，還有很多建筑，然后舉例子，以一個橋作為例子。說的是受到了意大利和歐洲的影響，然后又說到什么關于未來主義的事兒。說要注意速度和硬質的線條。

Lecture 3

內容回憶

關于生物學

以前有很多關于過濾吃法的生物，提到了海洋密度（中間有很多專有名詞，art movement此處為重點的，都是關于生物的詞匯）提到的重點是鯨魚吃浮游生物，還有一種動物靠洋流給他喂食物，然后說水是這種過濾吃法的必要條件，有一種鳥后來也是屬于過濾吃法的生物也只能在水里吃，但是蜘蛛算屬于一種靠空氣過濾吃法的動物。

Lecture 4

內容回憶

關于考古學

講的是關于人類的起源，通常認為歷史上有兩種遷徙，第一次從非洲還沒有走出來就死了，第二次終于走出來了，證據(jù)是在途中發(fā)現(xiàn)一塊兒石頭，石頭分為上下兩個部分，其中下面的部分可以證明當時人類已經來到過這里，因為特征與之前的相比較不太一樣。遍及全世界的

現(xiàn)代人，然而教授提出了還有另外一種猜想說第一次成功就走到了印度，發(fā)現(xiàn)了火山噴層下的石器時期跟第一次的不相匹配（教授此處的表示態(tài)度的詞匯比較多），最后好像是教授期望能夠找到更多的證據(jù)證明新的理論。

總的來說，教授的態(tài)度不是特別明確，說任何一條理由的證據(jù)都不夠充分，以模糊的結果收場。