我又被我媽罵了！別人家的孩子雅思閱讀考了9分？！
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小編： 277不了解學術閱讀，閱讀方法不科學
偏重解題技巧Skills，忽視閱讀實力Competence;
“以考試定學習”，沒有積累
bulingbuling的成績單
1. 提詞匯量
這一點毋庸置疑，對于所有學生都是一樣的要求。雅思閱讀所考察的詞匯特點為：多、雜、有高頻、有出題套路、詞匯掌握要求低。
多：畢竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思閱讀只考三篇，但字數的壓力不小。既然是由詞匯組成的文章，任何脫離詞匯去做好題的說法基本是行不通的。雅思閱讀一句話要認識百分之多少的詞匯才能讀懂這句話？雅思官方培訓官給出的答案是70%-80%, 這和國內宣揚的某些“無詞閱讀法”大相徑庭。作為閱讀教師，筆者也覺得這個要求略高，但思考這個官方數據，BC對考生的期望可能更多的是對文章的理解，和對詞匯意思的把握。這一理念結合國內學生的普遍詞匯狀況，筆者認為有必要多多強調閱讀詞匯的記憶。
雜：雅思閱讀涉及不同的話題，涉及到各種各樣的話題詞匯。朗閣海外考試研究中心的專家統(tǒng)計了今年全年雅思閱讀考試的話題，最頻繁涉及的話題是：動植物類、歷史類、生命科學類、教育類。其他相對涉及較少的話題有：文化類、科技類和科考類?？梢娧潘奸喿x要求學生涉獵的范圍很廣，要求掌握各類話題的詞匯。
有高頻：高頻詞匯是題庫里一直考察的單詞。朗閣海外考試研究中心的專家會給學生們總結一些高頻詞匯表，每個單詞附上閱讀里最?？嫉囊坏絻蓚€意思。掌握了高頻詞，做題時會輕松很多。高頻詞匯的總結來自于劍橋系列文章的每一題，總結時發(fā)現很多考察的單詞在重復，考生要從詞匯上摸清雅思官方的套路。
有出題套路：這一點最能體現在同義互換上。同義互換是雅思閱讀出題的重點，除了高頻詞之外，對同義互換的熟悉也決定了做題速度和正確率。同義互換不僅體現在單詞上，也有大量的詞組的互換，需要考生關注，了解同義互換的思維。
詞匯要求低：不需要運用（非輸出），只需要認識。這一點和聽力、寫作、口語相比，在詞匯上的要求大大降低。不需要準確的拼寫和發(fā)音，更不需要去表達成口語和文字，考生需要的只是看到英文反應出?？嫉闹形囊馑?。
2. 提做題量
筆者不認同一定要刷完多少本劍橋。在教學中，有不少學生（基礎各不相同）會問同一個問題：我需要做多少本劍橋書？刷一遍夠嗎？刷題很重要，但不是刷完所有劍橋或者刷到答案全記住就能保證高分了。即使只做3本劍橋，36篇文章限時完成，把更多精力放在錯題訂正和解析上，才是正確的刷題方法。在這點上，不少考生存在誤區(qū)。但是對于基礎較差的同學，量一定要保證，做完劍4到劍9是必須的。
在實際教學當中，大部分考生的目標總分是6.5分，小部分是7分。基礎好和基礎較差的學生，面對一樣的目標分，就需要具體化的提分策略。以下分數段指閱讀單科目前成績水平，目標設置為6.5分或7分。
1. 5.5分以下提分到6.5
5.5分以下屬于基礎較弱的水平，這類考生最大的問題一定是詞匯量太小。在開始接觸劍橋課程之前，建議考生可以提前準備高頻閱讀單詞，目的是拉長單詞記憶的時間，先行動起來，會大大提高做題信心，以跟上劍橋系列課程老師授課的節(jié)奏，同時可以在課上做題時復習到記過的單詞，做到再一次鞏固。建議設定每日任務和每周任務，定期復習記過的單詞，筆者認為較為合理的時間是在1個月內記完所有高頻單詞的中文意思。
此水平段的考生，在劍橋課程上做題時的普遍問題是太慢，相對錯誤率還是高。筆者認為原因主要是單詞記混或少數遺忘，句法差，題目練習不夠。單詞問題的解決方式是必須堅持鞏固，句法差體現在閱讀長句子讀不懂，甚至單詞差不多認識還是不懂導致句義理解偏差。而雅思閱讀很多考點涉及文章長難句，建議考生課下花時間分析長難句句子結構，拎出主干，分析句子中補充說明部分的規(guī)律：一般以從句、動名詞和過去分詞定語、插入語等形式出現?？焖僬莆臻L難句主干（特別是對謂語的把握）可以大大幫助提高閱讀速度和理解。題目練習不夠主要是由于單詞仍有欠缺，讀文章慢，導致整體練習的速度放慢，從而導致練習不夠。所以解決前兩個問題和刷題建議同時進行，對課上老師技巧部分的教授和練習要特別關注，更重要的是要變成自己的技巧運用起來。此水平段的考生一般做題的方式有些問題，有的要讀完全文，有的連蒙帶猜，有的生搬硬套技巧，這些問題會使得練習效果適得其反。
2. 6分提分到6.5
此水平段考生在所有考生中占相當大部分的比例，提分成功率相對比前一水平高一些。這類學生的普遍特點：單詞量一般，對劍橋一無所知或不熟悉出題套路，急需技巧。首先建議解決單詞空缺，高頻詞的掌握會直接影響提分速度和程度，6分的單詞量也是遠遠不夠的。
對此類考生來說，對技巧的掌握將直接影響拿到6.5分的成功率。因為相對5.5分的考生來說，單詞壓力較小，但是跟6.5分提到7分的考生相比，技巧的運用對于6到6.5分的提升顯得尤為關鍵。技巧的運用不僅體現在對不同題型的不同處理上，還體現在大方面的技巧互通性上，比如定位和對應關系的技巧，是此分數段學生需要極為重視的。
3. 6.5分提分到7
這個水平段的考生，情況不同，大體可分為兩類：第一類是閱讀量已經有所積累，高頻單詞基本認識，但總會每篇文章錯4題左右，經過正確的做題技巧的指導可以提分到7分或以上。第二類是做題量已經有所積累，也嘗試運用做題技巧，遇到瓶頸卡在6.5分，主要問題在于技巧掌握得不夠靈活和錯題分析不到位。
對于第一類考生，特點是比較靈活，一點即通，只需要認真按照老師的技巧指導，熟悉考試出題的套路，習慣考官的思維，比如判斷題何時是Not Given何時是False, list of headings如何快速抓住段落大意，不同題型的組合如何最高效完成。對于第二類考生，特點是堅持認真，但也許會走入誤區(qū)，就是不夠靈活。建議先停一停，反思自己做題最大的障礙是什么，有針對性地咨詢老師解決辦法。要調整錯誤的技巧運用，另外這類考生的錯題分析尤為重要。
機經的使用
在單詞、劍橋真題都解決的前提下，建議考生熟悉無憂雅思機經，特別是閱讀已有6.5分或以上水平，需要沖7分以上的考生。機經的特點是太多，而閱讀機經的局限性在于回憶不夠完整。所以建議機經的使用方法是，瀏覽2010-2014年的機經，只需了解文章大意（一般3到4行中文），考察題型（不了解技巧的可關注附上的題型技巧），答案不建議死記硬背，有文章段落意思的回憶重點去了解。另外，個人認為是否一定要去購買預測類機經原文是仁者見仁智者見智的，每位考鴨需要考慮備考時間，目前程度，以及四門學科備考時間的合理分配。
