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　　不知道有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己覺(jué)得自信滿滿的獨(dú)立寫(xiě)作在出分之后卻不盡人意，附議之后的分?jǐn)?shù)也并沒(méi)有任何改變?如果是這樣的話，多半是我們的審題出現(xiàn)了問(wèn)題。審題這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，但一不小心就會(huì)落入陷阱當(dāng)中，導(dǎo)致我們?nèi)呐μ澮缓?。今天，咱們就和環(huán)球北美考試院一起，以TPO當(dāng)中的題目為例，看看大家經(jīng)常會(huì)犯什么樣的審題錯(cuò)誤。

　　我們以由淺顯到含蓄的順序，先來(lái)看看以下幾種易跑題文章：

　　1. 忽略動(dòng)詞短語(yǔ)

　　例：TPO32 – When teachers assign projects on which students must worktogether, the students learn much more effectively than when they areasked to work alone on projects.

　　此題意在詢問(wèn)學(xué)生是否可以在小組工作當(dāng)中“更有效學(xué)習(xí)(learningmuch moreeffectively)”，而并非廣泛地詢問(wèn)小組學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。因此我們的三點(diǎn)理由必須扣在“有效學(xué)習(xí)”上。如果我們回答：小組學(xué)習(xí)能增進(jìn)彼此之間的感情，或者鍛煉人際交往能力等，且并沒(méi)有和“有效學(xué)習(xí)”進(jìn)行連接，就是一篇跑題的作文，會(huì)直接影響我們的分?jǐn)?shù)。

　　2. 忽略作用對(duì)象

　　例：TPO51– Movies and television have more positive effects than positiveeffects on the way young people behave.

　　此題意在詢問(wèn)電影電視是否對(duì)年輕人的“行為舉止(the way young peoplebehave)”有影響，而并不是其廣泛的對(duì)年輕人的影響。因此加入我們說(shuō)看電視電影會(huì)導(dǎo)致視力下降或者身體素質(zhì)降低的話，就是一個(gè)跑題的論證點(diǎn)。我們可以通過(guò)“看過(guò)多電視電影會(huì)導(dǎo)致年輕人沉迷、懶惰、易受其暴力內(nèi)容影響”等方式論證此題，與“theway young people behave”連接起來(lái)。

　　3. 忽略狀語(yǔ)(程度副詞)

　　例：TPO52 - The rules that the whole societies today expect to young peopleto follow and obey are too strict.

　　此題意在詢問(wèn)目前年輕人遵守的規(guī)則是否“過(guò)于苛刻(toostrict)”，然而很多同學(xué)看到這個(gè)題目的第一反應(yīng)，都是會(huì)去直接論證年輕人該不該(should)遵守現(xiàn)在的規(guī)則，或者論證rules存在的優(yōu)缺點(diǎn)，而這些展開(kāi)方式雖然并不算完全跑題，但是都會(huì)導(dǎo)致我們的論證偏離靶心。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)：如果站在正方立場(chǎng)，我們可以通過(guò)論證“現(xiàn)今規(guī)則帶來(lái)的負(fù)面影響已經(jīng)超過(guò)了必要的范圍”來(lái)進(jìn)行論證。如果我們站在反方，則可以通過(guò)論證“現(xiàn)在的rules并不能保證年輕人不會(huì)犯錯(cuò)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化”的方式避免偏題。

　　以上就是托福獨(dú)立寫(xiě)作中部分常見(jiàn)的審題錯(cuò)誤，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)備考的時(shí)候要倍加注意。因?yàn)槠邢蓿渌膶忣}易錯(cuò)點(diǎn)會(huì)在接下來(lái)的推送中持續(xù)更新，記得要關(guān)注環(huán)球北美考試院的官方微信(托福君TOEFL)喲~